Pemikiran Pendidikan Ibnu Taimiyah Menurut Majid Irsan Al-Kilani serta Relevansinya bagi Politik dan Kebijakan Pendidikan Islam Masa Kini
Kata Kunci:
Ibnu Taimiyah, Majid Irsan al-Kilani, Pemikiran PendidikanAbstrak
Salah satu pemikir terbesar dalam sejarah Islam adalah Ibnu Taimiyah. Ia hidup pada era abad pertengahan ketika dunia Islam menghadapi perang panjang (long duree war): Perang Salib dan pertempuran melawan Mongol. Di era modern, pemikirannya menginspirasi banyak pihak, terutama kelompok-kelompok Islam. Beberapa kelompok tersebut adalah Muslim Modernis, Salafi, Wahabi, dan Haraki. Masing-masing kelompok berupaya mengimplementasikan beberapa aspek pemikiran Ibnu Taimiyah, terutama yang berkaitan dengan pendidikan. Tulisan ini berupaya mengkaji pemikiran Ibnu Taimiyah tentang pendidikan, khususnya yang ditangkap oleh salah satu pemikir dan sejarawan pendidikan Arab kontemporer, Majid Irsan al-Kilani. Hal ini karena Ibnu Taimiyah tidak secara khusus menulis tentang pendidikan dan pada saat yang sama, ia memiliki spektrum pemikiran yang sangat luas sehingga tidak mudah untuk memahami pemikirannya secara komprehensif hanya dengan membaca langsung karya-karyanya. Oleh karena itu, dengan bantuan karya al-Kilani, kita akan dapat memahami pemikiran pendidikan Ibnu Taimiyah secara relatif lengkap. Setelah menangkap gagasan-gagasan tersebut, kita akan menghubungkan pemikiran pendidikannya dengan situasi nyata pendidikan umat Islam, khususnya di Indonesia. Ada banyak aspek dari gagasannya yang memiliki relevansi dan manfaat bagi pendidikan umat Islam Indonesia, sehingga dapat diusulkan kepada para pengambil kebijakan dan politisi. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang mengolah data kualitatif. Teknik yang digunakan adalah analisis isi (content analysis) terhadap karya al-Kilani dan kemudian menghubungkan secara rasional relevansinya dengan realitas pendidikan umat Islam Indonesia. Terdapat banyak temuan bermanfaat dari karya al-Kilani yang dapat digunakan dan dioperasionalkan dalam pendidikan umat Islam Indonesia.
Referensi
Abdullah, M. Amin. “Integrasi Dan Interkoneksi Ilmu Pengetahuan”.” Paper Dipresentasikan Dalam Acara Seminar Nasional Progam Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Tanggal, 2014, 15–16.
Achmad, Abdur Rahman. “Konsep Pendidikan Ibnu Taimiyah Menurut Majid Irsan Al-Kailani Dalam Kitab Al-Fikr At-Tarbāwy ’Inda Ibn Taimiyah.” Thesis Undergraduate, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, 2019. http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/29277.
Adlini, Miza Nina, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, and Sauda Julia Merliyana. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6, no. 1 (2022): 974–80. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
Alatas, Syed Farid. Diskursus Alternatif dalam Ilmu Sosial Asia: Tanggapan Terhadap Eurosentrisme. 1st ed. Mizan, 2010.
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. Islam Dan Filsafat Sains. 1st ed. Mizan, 1995.
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. Konsep Pendidikan Dalam Islam. 4th ed. Mizan, 1992.
Anjum, Ovamir. Politics, Law, and Community in Islamic Thought: The Taymiyyan Moment. Cambridge Studies in Islamic Civilization. Cambridge University Press, 2012. Cambridge Core. https://doi.org/10.1017/CBO9781139013413.
Apriola, Kartika. “Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Masa Ibnu Taimiyah.” Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan 20, no. 1 (2021): 32–52. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/kutubkhanah.v20i1.13342.
Arif, Mahmud. “Islam, Kearifan Lokal, Dan Kontekstualisasi Pendidikan: Kelenturan, Signifikansi, Dan Implikasi Edukatifnya.” Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam 15, no. 1 (2015): 67–90.
Creswell, John W., and Cheryl N. Poth. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Approaches. 4th ed. SAGE Publication, 2016.
Dalimunthe, Endi Marsal. “Jihad Pendidikan: Satu Sorotan Terhadap Konsep Pendidikan Islam Majid ‘Irsan Al-Kilani.” Jurnal Tarbiyah (Medan) 24, no. 1 (2017): 26–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/tar.v24i1.126.
Evanirosa. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Media Sains Indonesia, 2020.
Habibi, Debi Fajrin. “Analysis of the Concept of Islamic Education with Religious Moderation Insight in the Book of Falsafah At-Tarbiyah Al-Islamiyyah by Majid Irsan Al-Kilani.” Jurnal Studi Sosial Keagamaan Syeikh Nurjati (Cirebon) 3, no. 2 (2023): 292–316. https://doi.org/https://doi.org/10.24235/sejati.v3i2.94.
Hasan, Khairuddin. “The Four Pillars Of Education By Unesco And The Metaverse: Repositioning Islamic Education.” Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu KeIslaman, 2023, 85–105. https://doi.org/10.47498/bidayah.v14i1.1928.
Hidayatullah, Elit Ave, and Syamsuddin Arif. “Syed Muhammad Naquib Al-Attas’ Exposition on the Concept of Ethics.” Jurnal Akidah & Pemikiran Islam 24, no. 1 (2022): 409–46. https://doi.org/10.22452/afkar.vol24no1.12.
Hoover, Jon. Ibn Taymiyya: Makers of the Muslim World. Oneworld Publications, 2020. https://books.google.co.id/books?id=D_SBwgEACAAJ.
Ikhsan, Muhammad. Belajar Toleransi Dari Ibnu Taimiyah. Pustaka al-Kautsar. Pustaka al-Kautsar, 2014.
Jawawi, Abdullah. “Konsep Pendidikan Ibnu Taimiyah.” IQRA: Jurnal Pendidikan Islam (Makassar) 1, no. 1 (2021): 34–42.
Julian, Melvyn. “The Practice of Qualitative Research.” Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal 12, no. 3 (2018): 247–48. https://doi.org/10.1108/QROM-09-2016-1416.
Karîm, Râsyid al-‘Abdul-. Ma’a Ibn Taimiyah Hiwârât Fikriyah. Riyadh. Dala`il Centre, 2020.
Kilani, Majid Irsan al-. Ahdâfut-Tarbiyah al-Islâmiyah. Al-Madinah al-Munawwarah. Maktabah Darul-Hadits, 1988.
Kilani, Majid Irsan al-. Al-Fikr at-Tarbawî ‘Inda Ibn Taimiyah. Al-Madinah al-Munawwarah. Maktabah Darut-Turats, 1986.
Kilani, Majid Irsan al-. Manâhijut-Tarbiyah al-Islâmiyah. Beirut. Alamul-Kutub, 1995.
Madjid, Abd. Analisis Kebijakan Pendidikan. Samudra Biru, 2018.
Madjid, Nurcholish. Ibn Taimiyah Tentang Kalam Dan Falsafah, Terj. Zaim Rofiqi. Nurcholish Madjid Society. Nurcholish Madjid Society, 2020.
Mauludi, Sahrul. Ibn Taimiyah Pelopor Kajian Islam Yang Kritis. Paramadina. Paramadina, 2012.
Mu’ammar, Muhammad Arfan, and Nicky Estu Putu Muchtar. “Epistimology and Curriculum of Islamic Education from the Perspective of Majid ’Irsan Al-Kilani.” Halaqa: Islamic Education Journal 8, no. 1 (2024): 87–96. https://doi.org/10.21070/halaqa.v8i1.1677.
Post, Arjan. The Journeys of a Taymiyyan Sufi: Sufism through the Eyes of ʿImād al-Dīn Aḥmad al-Wāsiṭī (d. 711/1311). Brill, 2020. https://doi.org/10.1163/9789004377554.
Qadir, C. A. “An Early Islamic Critic of Aristotelian Logic: Ibn Taimiyyah.” International Philosophical Quarterly 8, no. 4 (1968): 498–512.
Rosenthal, Franz. Knowledge Triumphant: The Concept of Knowledge in Medieval Islam. Brill Classics in Islam. Brill, 2007. https://books.google.co.id/books?id=_fV7ER4sc1AC.
Sahin, Abdullah. “Critical Issues in Islamic Education Studies: Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education.” Religions 9, no. 11 (2018): 335. https://doi.org/10.3390/rel9110335.
Sahin, Abdullah. “Islamic and Western Liberal Secular Values of Higher Education: Convergence or Divergence?” In Values of the University in a Time of Uncertainty, edited by Paul Gibbs, Jill Jameson, and Alex Elwick. Springer International Publishing, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15970-2_14.
Sahin, Abdullah. New Directions in Islamic Education: Pedagogy and Identity Formation. Kube Publishing Limited, 2013. https://books.google.co.id/books?id=cT09BAAAQBAJ.
Samsirin, Samsirin, Mahmud Arif, and Karwadi Karwadi. “The Integration of the Qur’an and Ḥikmah in the Thought of Majid Irsan al-Kailani Philosophical Foundations and Implications for the Pesantren Curriculum.” Progresiva: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 14, no. 02 (2025): 321–36. https://doi.org/10.22219/progresiva.v14i02.41869.
Sassi, Komaruddin. “Prinsip-Prinsip Epistemologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Naquib al-Attas.” Islamic Education. Millah: Journal of Religious Studies 20, no. 1 (2020): 135–72. https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss1.art6.
Sawalhi, Rania, and Ghiath Hawari. “Majid Irsan Al-Kaylani: Leading Intellectual Light of Education Through an Islamic Lens.” In Great Muslim Leaders: Lessons for Education, edited by Melanie C. Brooks and Miriam D. Ezzani. Emerald Publishing Limited, 2023. https://doi.org/10.1108/979-8-88730-183-920251011.
Sinaga, M. Yunus, Junaidi Arsyad, and Salminawati Salminawati. “Goals and Methods of Islamic Education: Majid Irsan Al-Kailani’s Perspective.” Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 20, no. 1 (2026): 235. https://doi.org/10.35931/aq.v20i1.5888.
Suma, Muhammad Amin. Ijtihad Ibnu Taimiyah Dalam Fiqih Islam. Pustaka Firdaus. Pustaka Firdaus, 2002.
Sutiono, Muhammad Zulfiqor Nuro’in, and Bella Mashita Rizaldi. “Ibn Taimiyah’s Contribution to Islamic Philosophy of Education: A Critical Review and Its Relevance in the Modern Era.” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2025): 34–50. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/tahdzib.v8i1.4719.
UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. REPORT FROM THE INTERNATIONAL COMMISSION ON THE FUTURES OF EDUCATION. UNESCO, 2021.
Zarkasyi, Amal Fathullah. Konsep Tauhid Ibnu Taimiyah Dan Pengaruhnya Di Indonesia. Ponorogo, 2010. Reprint, Darussalam University Press, 2010.
Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2008.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Anton Ismunanto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
